BRASIL. BRASIL. A educação especial abrange, também, crianças e adoloscentes com altas habilidades ou superdotação. O primeiro contato social da criança é no meio familiar. A diversificação do atendimento possibilita contemplar uma grande variedade de necessidades que possam ser apresentadas pela heterogeneidade dos alunos da educação especial. Portanto, a educação especial é exatamente como a educação comum, … 16 Os estabelecimentos de ensino poderão criar, sempre que necessário, classes especiais, nas séries ou ciclos iniciais do Ensino Fundamental [! O princípio da normalização surgiu nas décadas de 1950 e 1970, em que era criticada a exclusão. A Educação Especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Este texto é disponibilizado nos termos da licença. Valorizando que todos os alunos e alunas, incluindo os que não possuem deficiências, têm suas características e necessidades próprias. Dessa maneira, pode-se afirmar que as proposições de políticas inclusivas para a educação especial prevêem, para os alunos com necessidades educacionais especiais, um acesso de caráter restrito aos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade. Público: Destinado a estudantes que não possuam indicação imediata para a inclusão em classes comuns, em classes especiais ou em classes de integração inversa do ensino comum, tendo em vista as conclusões do processo avaliativo e o consequente encaminhamento dos estudantes pelas equipes especializadas de apoio à aprendizagem dos Centros de Ensino Especial. Estatuto da Criança e do Adolescente no Brasil. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. A educação especial é voltada ao ensino e aprendizagem de alunos com deficiências e transtornos do desenvolvimento e aprendizado. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. WebEducação Especial . Censo Escolar, 2006. O aluno poderá fazer o curso de graduação e ter … Na Europa do século XVIII já havia escolas de Educação Especial. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto outras se dedicam a vários. • Classe especial em escola regular. 19. Constituição da República Federativa do Brasil. É importante que as instituições escolares estejam estruturadas para receber esse público tão especial. Web“Educação especial não é mais sinônimo de escola especial; ela passou a ser uma modalidade complementar ou suplementar”, diz Martinha. Recentemente, a Língua Brasileira de Sinais (Libras)[4] foi reconhecida como língua materna dos surdos, através da Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002, o que proporcionou aos mesmos um reconhecimento perante a sociedade.O Decreto Federal n° 5.626,[5] de 22 de dezembro de 2005, estabelece que os alunos surdos tenham direito a educação da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a língua portuguesa como sua segunda língua; logo as crianças devem ter acesso a língua especial o mais cedo possível, o que em geral acontece nas escolas. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. A diferença está no termo INCLUSIVA. A garantia da escolarização desses alunos é uma forma de assegurar seus direitos à dignidade, à formação com vistas ao desenvolvimento da sua autonomia e a independência e construção da sua identidade própria. Um passo importante para a educação e special, foi a declaração de Salamanca, criado em 1.994 pelo governo Espanhol, se refere as necessidades educacionais especiais, nela, tratam-se os princípios, direitos, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais. A rede estadual paulista é pioneira na implantação de políticas de atendimento educacional especializado aos alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação nas escolas públicas, implementando … O que difere, entretanto, é o atendimento, que passa a ser de acordo com as diferenças individuais do aluno. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Secretaria de Educação Especial. Valorizando que todos os alunos e alunas, incluindo os que não possuem deficiências, têm suas características e necessidades próprias. WebO especial na educação tem a ver com o que está posto no Documento, do ponto de vista operacional. São Paulo contém apenas 19 interpretes para atender mais de 200 alunos; Estimasse que no Brasil exista 230 interpretes capacitados em sala de aula. WebA seguir, listamos alguns dos principais desafios da educação especial pelos quais as escolas deveriam se nortear para melhorar tanto suas ações de inclusão quanto a comunicação escolar no geral: contextualização e personalização de metodologias de ensino e métodos avaliativos, quando necessário; A principal função de um professor do ensino especial, ou educação especial, é integrar todos os alunos com necessidades educativas especiais no ensino regular. 8. Ministério da Educação. Sendo assim, é necessário antes de tudo, tornar reais os requisitos para que a escola seja verdadeiramente inclusiva, e não excludente. [7]. Usamos os artigos do site www.scielo.org, indicados pelo professor e pelo monitor, como fonte de pesquisa. Historicamente, a educação especial vem lidando com a educação e aperfeiçoamento de indivíduos que não se beneficiaram dos métodos e procedimentos usados pela educação regular. Entenda-se por instituições educacionais públicas as unidades escolares (escolas) sob gestão municipal, estadual ou federal de educação. Lei Nº. O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial, a qual se apresenta numa grande variedade de formas incluindo escolas especiais, unidades pequenas e a integração das crianças com apoio especializado. Segundo o Parecer, devem ainda prever, em seu projeto pedagógico, ações que favoreçam a interação social e sua opção por práticas heterogêneas. A falta de dados sobre os alunos com necessidades especiais: a ausência de informação sobre as condições de vida, a trajetória escolar, os recursos de que precisam esses alunos, é recorrente nos relatos dos professores. A idade média, é marcada pelo interesse da medicina, aos portadores de alguma deficiência, porém, os indivíduos ainda eram discriminados pela sociedade,o interesse maior era com relação aos indivíduos que por algum motivo , se tornaram deficientes físicos e passariam a ser sustentados pelo governo, a iniciativa da medicina era devolver a estes, uma maneira de voltar a trabalhar e prover o seu próprio sustento. Webb) Os pais ou encarregados de educação do aluno apresentem ao educador de infância, ao professor titular de turma, no 1.º ciclo do ensino básico, ou ao director de turma, nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e no ensino secundário, um pedido, devidamente fundamentado, para que o seu filho usufrua de medidas e/ou recursos educativos especiais. Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas. Esses estudantes podem estudar em escolas do ensino regular ou em escolas especiais. BRASIL. WebMinistério da Educação. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de 1996; “entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de Educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. A educação inclusiva é, atualmente, um conceito abrangente que assenta na resposta às necessidades educativas de todos os alunos através de diferentes ofertas de educação e formação. A educação especial ou educação inclusiva corresponde ao ensino voltado para pessoas com deficiências físicas, auditivas, visuais, intelectuais e múltiplas, transtornos do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação.O atendimento para cada aluno é exclusivo e específico, variando de acordo com suas condições. Guatemala: 2001. Entretanto, a maioria apresenta falhas no funcionamento cognitivo em decorrência da falta de estímulos adequados. A Educação Inclusiva (EI) no Brasil se acentuou-se a partir dos idos de 1990, em um cenário marcado por reformas na educação básica, com a finalidade de promover uma educação para todos. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. $(".imagem-superior-internas").css({'background-image':'url("http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2021/07/top-site-carta-servicos.png")'}); A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, voltada aos estudantes com deficiências, TEA ou com comportamento de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), e ainda de bebês e crianças consideradas de risco do Programa de Educação Precoce. 59. Por outro lado, a escola direcionada para a educação especial conta com materiais, equipamentos e professores especializados. São Paulo: Cortez, 2008, p.35-47. Segundo a Lei Brasileira de … As escolas inclusivas seriam definidas, assim, pela presença desse tipo de investimento. Aumenta-se o tempo, mas não mudam as atividades realizadas. WebHoje a educação especial é pensada dentro da concepção de educação inclusiva. Muito embora a educação venha sendo tratada como uma das esferas principais de atuação de políticas de inclusão, pode-se perceber que tais políticas apóiam-se em fundamentos que não superam a responsabilização do próprio sujeito. LEI Nº 8.859 DE 23 DE MARÇO DE 1994 - Modifica dispositivos da Lei nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977, estendendo aos alunos de ensino especial o direito à participação em atividades de estágio. Por volta da década de 1950, a história da educação especial no Brasil, é marcada pela criação do Instituto Benjamin Constant (para pessoas cegas) e Instituto Nacional de Educação de Surdos /INES (para pessoas surdas), porém a oferta de atendimento era muito abaixo da demanda. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) a mencionar os portadores de deficiências é a de 1961, citando que a educação especial deve, no que for possível, enquadrar-se no sistema geral de educação. Na verdade são inúmeras as vantagens que advêm do uso das tecnologias no campo do ensino – aprendizagem no que diz respeito a crianças especiais. Em outras palavras, é um serviço voltado para suprir as demandas de alunos com necessidades educativas especiais. O Ensino Especial tem ganhado visibilidade nas últimas duas décadas devido ao movimento de educação inclusiva, mas tem sido também alvo de críticas por sua exclusividade e por não promover o convívio entre as crianças especiais e as demais crianças. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto que outras se dedicam a vários. Tem como objetivo unir a educação regular com a educação especial. O atendimento educacional especializado é realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua, do sistema Braille, do soroban, da orientação e mobilidade, das atividades de vida autônoma, da comunicação alternativa, do desenvolvimento dos processos mentais superiores, dos programas de enriquecimento curricular, da adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos, da utilização de recursos ópticos e não ópticos, da tecnologia assistiva e outros. Decreto Nº 3.956, de 8 de outubro de 2001. Em parceria com o Ministério da Educação, esses municípios oferecem cursos, com duração de 40 horas, em que são formados os chamados multiplicadores. Quanto à legislação referente à Educação Especial, já na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (LDBEN), consta a obrigatoriedade do Estado para garantir atendimento educacional especializado gratuito para educandos com necessidades especiais. WebA Educação Especial é o ramo da educação voltado para o atendimento e educação de pessoas com alguma deficiência. Acesso Plano de estudos Perguntas Frequentes. WebA Educação Especial é definida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Capítulo V, Art. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; participação da família e da comunidade; acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. 58 Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. É por meio dos relacionamentos sociais que descobrimos o que é necessário para viver na sociedade. P referencialmente em instituições de ensino regulares ou … A educação especial pode ocorrer em instituições educacionais públicas ou privadas, sejam elas regulares ou especializadas; em salas regulares, especializadas ou de recursos multifuncionais (SRM); sob a condução de professores regentes (generalistas ou especialistas) ou de professores especializados em atendimento educacional especializado (AEE); contando com o apoio de especialistas de outras áreas ou não (fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos, psiquiatras, neuropediatras, neurologistas etc.). É ofertada nas Unidades Escolares regulares e nas Unidades Escolares especializadas: os Centros de Ensino Especial (CEE), o Centro de Ensino Especial para Deficientes Visuais (CEEDV), o Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual (CAP), o Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez do Distrito Federal (CAS – DF) e a Escola Bilíngue Libras e Português Escrito (EB). O ensino especial tem sido alvo de críticas, por não promover o convívio entre as crianças especiais … Neste sábado (03), a coordenação de Educação Especial da Secretaria de Educação de Vitória (Seme) realizou, na Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) … Ana Mae Barbosa. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para 54% no ano passado. BARBOSA, Ana Mae. Av. WebA educação especial apresenta uma proposta de ensino e aprendizagem direcionados para essas crianças com atraso no desenvolvimento. A Educação Especial é a “modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação” (Redação dada pela Lei nº 12.796/2013, art.58, que alterou a LDB). WebA Educação Especial é definida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Capítulo V, Art. A educação da pessoa com deficiência no Brasil, segundo … Carga … Início Imediato. A perspectiva educativa funcional pretende proporcionar aos estudantes o desenvolvimento de competências essenciais à participação em uma variedade de ambientes, preparando-os para responder aos desafios de uma vida tão autônoma e integrada quanto possível, no presente e no futuro, tornando-os capazes de desenvolver-se nas áreas pessoal e social e de adaptar-se ao meio laboral, tendo em vista o impacto ao longo da vida. Contudo, os mecanismos de que dispõe para evitar e minimizar a "exclusão" escolar não superam os elementos que geram a desigualdade educacional relacionados a ensinar e aprender que, por sua vez, estão vinculados à dinâmica social vigente. Tais afirmações são feitas em nome de atender à diversidade dos alunos. A pouca comunicação entre as equipes de apoio existentes, as escolas e professores: esse aspecto está relacionado à organização da escola e à distribuição do tempo. 2. 58. Ela se desenvolveu com base na igualdade de oportunidades, visando oferecer acesso à educação de qualidade para todos os cidadãos. As referências deste debate na política de educação especial brasileira, está presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): adaptações curriculares – estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais (BRASIL, 1998). O termo "educação especial" denomina tanto uma área de conhecimento quanto um campo de atuação profissional. Webaqui desenvolvidas, já desde o início da Educação Especial, através da Fundação Catarinense de Educação Especial, tem priorizado ao longo de sua história o aprimoramento das ações voltadas à integração escolar. A educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. 7.853, de 24 de outubro de 1989. Brasília: MEC, 2007. A atual Lei de Diretrizes e O resultado dessa ação não é necessariamente positivo. Devido à diferença lingüística, na medida do possível, o aluno surdo deve estar com outros pares surdos em turmas comuns na escola regular. Nesse sentido, a concepção de necessidades educacionais especiais obscurece as relações de exclusão "na" e "da" escola (FERRARO, 1999) e coloca sobre os sujeitos a responsabilidade pelo seu sucesso ou fracasso, à medida que difunde uma idéia de escola democrática e "politicamente correta". WebCentro de Ensino Especial de Deficientes Visuais (CEEDV)/SGAS 612, L2 Sul – 3901-7607: ↳ Samambaia: Centro de Ensino Especial 01/QR 303 AE 04 lt 01. 3901-6614: ↳ Sobradinho: Centro de Ensino Especial 01/Qd 14 AE. Assim, os objetivos da educação especial são os mesmos da educação em geral. A partir do ano de 1990, com toda informação vinda de todos os lugares do mundo a respeito da inclusão de todas as diferenças, a história muda e o foco principal não é mais investir em escolas especializadas, mas sim criar condições para que os portadores de necessidades especiais possam conviver juntamente a todas as outras diferenças. … A categoria "necessidades educacionais especiais" abarca, no campo educacional, as manifestações de desenvolvimento humano identificadas como em situação de "exclusão". A Educação Especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. O que queremos chamar a atenção é que existem muitas ações e projetos desenvolvidos para essa modalidade da educação, e que os mesmos são muito importantes. WebA educação especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. A Secretaria Municipal de Educação conta com um profissional com carga horária de vinte horas nesse serviço. Páginas para editores sem sessão iniciada saber mais. Para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Nos Estados Unidos e no Brasil elas só surgiram no século XIX. Acessado em 28 de Fevereiro de 2013. parte superior da página, em frente ao título do artigo, Teoria da modificabilidade cognitiva estrutural, Centro para Desenvolvimento do Potencial e Talento, Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, «Inclusão no ensino superior: possibilidades docentes a partir da Teoria Histórico-Cultural», http://pt.scribd.com/doc/263525512/Selecoes-Os-Milagres-Do-Dr-Feuerstein, «DECRETO Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005.», «Desafios à inclusão dos alunos com deficiência auditiva numa aula de matemática», Portal do cidadão com deficiência - Portugal, Lista de países por índice de alfabetização, Programa Internacional de Avaliação de Alunos, https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Educação_especial&oldid=64618671, !Artigos que carecem de notas de rodapé desde abril de 2017, !Artigos que carecem de notas de rodapé sem indicação de tema, !Páginas a reciclar sem indicação de tema, !Artigos com escopo geográfico limitado sem indicação de tema, Atribuição-CompartilhaIgual 3.0 Não Adaptada (CC BY-SA 3.0) da Creative Commons. Leia Mais » Educação Especial. WebO especial na educação tem a ver com o que está posto no Documento, do ponto de vista operacional. Especialmente, nas classes numerosas, esse tipo de apoio pode ser necessário se estabelecem condições essenciais para a participação desses profissionais. Os programas de Educação Especial são projetados para os alunos com atraso mental, físico, social e/ou emocional. É uma modalidade de educação escolar oferecida na rede regular de ensino ou em escolas especializadas, para … BRASIL. https://www.ufrgs.br/psicoeduc/wiki/index.php?title=Educação_Especial_-&oldid=680. § 3º A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil. Ministério da Educação. Portanto, o curso de Pós em Educação Especial pode contribuir muito com a capacitação desses profissionais cada vez mais solicitados no ambiente inclusivo. A luta pela não segregação teve início em 1983, e teve com marco o Programa Mundial de Ação Relativo às pessoas com Deficiência, e seguiu nessa discussão na Conferência Mundial sobre a “Educação para Todos”, na Tailândia, organizada pela UNESCO, UNICEF, PNUD e Banco Mundial. A persistência de problemas na formação dos professores: por um lado, muitos docentes declaram-se favoráveis à inclusão, mas se dizem despreparados para implementá-la na sala de aula. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. Regulamenta a Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Confira o kit de Atividades Educação Especial. Documento elaborado pela equipe da Secretaria de Educação Especial do MEC com colaboradores professores doutores, 2004. São Paulo: Cortez, 2008, p.35-47. Nesta Wikipédia, os atalhos de idioma estão na, Esta página ou seção está redigida sob uma perspectiva principalmente, Sinta-se livre para editá-la para que esta possa atingir um, Tecnologias para crianças com necessidades especiais, Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
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